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发布时间:2018-09-01   作者:左伊    点击:2421

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其实更应当惊叹的,不是明星当教授,而是“教授”当明星——近年以来,“教授”们似乎不再上课,而热衷于“下海”。这“海”,当然不是什么低层次的“商海”,却是一跃而入大众传媒的“江湖”——这当然是件好事,我们不是曾经号召教授们“走出象牙塔”么?于是“教授”走了出来——本来只有一专之长的“学者”,摇身变为一只角也不缺的万宝全书,从宜黄拆迁的“公平正义”,到“欺实码”中的两罪之争,从三聚氰胺的分子结构,到邓玉娇出刀的“过当与否”,他们无所不知、无所不论,引出人们深深的叹服;本来在大学里学问做得最平淡的“教授”,走出书斋,对着公众侃侃而谈、娓娓道来,那野史的稗事,那“文化”的琐屑,当然又招来“学富五车”的惊讶。至于“教授”当明星,最引来粉丝万千的“宝典”,还在于他深谙“市场”的导向与“供求”的关系,粉丝们要什么,他就给什么,拥趸们“仇”什么,他就持什么“立场”——“不得罪听众”,不是成了一条成星之道、不二法门么?他当然懂得谁是衣食父母这个道理。

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《信息时代的教育传播——范式迁移与理论透视》一书将上述理论引入中国,提出了关于此问题的建设性意见。即为了消除“接入沟”和“使用沟”,中国应该致力于大力支持贫困地区的硬件建设,提高信息贫困者的媒介使用能力,着力提高信息贫困者的信息素养。

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男校长或者年长的男老师在孩子幼小的心灵中占居着特殊的地位。他们具有象征意义,孩子把他看作某种化身,介于父亲和神灵之间。知道了这一点,他就必须责无旁贷地了解孩子,对于那些玩世不恭、惹是生非的孩子,他更要格外关心,一定要在他们犯下不可弥补的错误之前制止他们。如果校长或男老师给予孩子足够的关心和爱护,已经赢得了孩子的信任,那么当孩子遇到问题时,校长或老师就可以直接和孩子谈,这样沟通起来就容易多了。


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